Le projet LeRIE s’intéresse aux leviers de réduction des inégalités environnementales, en particulier des inégalités sociales d’accès aux espaces naturels en milieu urbain. 

Il s’inscrit dans le prolongement du programme de Recherche sur les Aires Marines Éducatives (RAME) mené en partenariat avec l’OFB. Il est porté par Anne Bertin-Renoux (UFR SSE) et Nicolas Le Corre (IUEM) avec Juliette Doux (stagiaire M2 EGEL), en partenariat avec l’école Jean de la Fontaine à Brest et l’académie de Rennes.

De nombreux bénéfices du contact avec la nature sur la santé physique et mentale sont mis en évidence dans la littérature scientifique (Pirchio & al., 2021 ; Jimenez & al., 2021) cependant l’accès aux espaces naturels est fortement dépendant des conditions socio-économiques et démographiques (EEA, 2022). Dans ce contexte, il s’agit de promouvoir un environnement favorable à la santé pour tous en agissant notamment sur l’accès à des espaces naturels en ville (ARS, 2023). Des travaux récents soulignent ainsi les enjeux actuels de réduction des inégalités d’accès à la nature tout en préservant la biodiversité de ces espaces. (Clément & al., 2022 ; MNHN, 2023).

Le quartier Kerourien à Brest est situé à proximité de nombreux espaces naturels, terrestres et maritimes, pour autant, il semble que la plupart des enfants du quartier ne s’y rendent que très rarement. Face à constat, une enseignante a initié, il y a deux ans, un projet d’aire marine éducative (AME). Les élèves se rendent ainsi régulièrement sur la plage Sainte-Anne du Portzic, à 3 km de l’école, en empruntant le bus de ville. L’objectif du projet LeRIE est de documenter les espaces extérieurs fréquentés par les enfants en dehors du temps scolaire, leur relation à la nature et leurs représentations, et d’analyser l’influence de la participation au projet d’AME sur la fréquentation de cette plage et du littoral à proximité ainsi que l’évolution du rapport au territoire des enfants.