Cet atelier invite chaque enseignant et enseignante à explorer son rôle dans un monde en transformation. Cet espace réflexif et collaboratif propose de questionner son propre positionnement face aux enjeux planétaires, tout en repensant l’acte d’enseigner à travers le prisme des transitions socio-écologiques.
Plutôt que de fournir des réponses toutes faites, cet atelier engage à une introspection sur les motivations profondes qui nous poussent — ou non — à intégrer ces transitions dans notre pédagogie. En quoi ces thématiques sont-elles essentielles à l’université ? Pourquoi est-il pertinent, ou peut-être même difficile, de les aborder avec les étudiants et étudiantes ?
Prérequis : Curiosité, ouverture d’esprit, envie d'expérimenter sont les seuls prérequis pour cet atelier.
Avoir suivi une fresque du climat ou de la biodiversité est un plus.
Déroulé de l'atelier :
- Introduction aux notions de transitions et limites planétaires
- Expérience d’Overview
- Exercices d’émergence de ses réponses
Objectif et apprentissage visés de la formation :
- Identifier ses motivations personnelles à s’engager à intégrer les Transitions dans ses enseignements.
- Définir son positionnement pédagogique sur l’intégration des transitions dans ses enseignements.
Infos pratiques :
Intitulé de la formation : Pourquoi enseigner les transitions ?
📅 Jeudi 2 octobre
⏱ De 9h à 12h (3h d'atelier)
🙋♀️ Formation animée en distanciel par Nathalie Richard
👩🔬👨💻👩🔧👨🏫 Réservé aux membres du personnel de l'UBO
Comment S'inscrire
👉 Lien d'inscription disponible en septembre 2025
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