Minimoot 2026 : MOODLE à l'UBO !

L’équipe Moodle et le SIAME de l’Université de Bretagne Occidentale vous convient à un MiniMoot dédié aux usages de l’intelligence artificielle dans l’écosystème Moodle. Cet événement s'inscrit dans le cadre des Assises de la pédagogie - Acte 9.

L’intégration croissante de solutions d’IA dans les environnements numériques d’apprentissage transforme les pratiques : scénarisation pédagogique, production de ressources, accompagnement des équipes enseignantes, suivi des apprentissages.

Ce MiniMoot a pour ambition de :

L’UBO renouvelle sa charte du numérique et adopte une charte d'utilisation de l'IAg

Le jeudi 12 mars 2026, le conseil d’Administration a adopté la nouvelle charte d’usage des ressources informatiques et numériques de l’UBO, ainsi que son corollaire : la charte d’utilisation de l’intelligence artificielle générative. Coup de projecteur sur ces deux règlements qui engagent toute la communauté universitaire.

Débuter en ingénierie de prompts 

Une formation professionnelle en ligne made in UBO proposée par France Université Numérique

L'université de Bretagne Occidentale fait partie du collectif des universités UniCamp, précurseur dans le domaine de la formation professionnelle universitaire en ligne, se distingue par son engagement envers la modularité, la capitalisation des compétences et la collaboration universitaire. 

UniCamp propose une variété de micro-certifications, qui sont des modules de formation courts et spécialisés permettant l'acquisition immédiate de compétences applicables dans divers domaines. 

La micro-certification 100% en ligne "Débuter en ingénierie de prompts" est proposée régulièrement depuis 2025 sur le portail de formations FUN.

D'une durée de 7 heures à réaliser son rythme pendant 3 semaines, cette formation permet d’acquérir les compétences nécessaires pour rédiger des prompts nécessaires à l'utilisation de l’IA générative selon des méthodologies précises. À l'issue de cette formation, l'objectif est d'être capable de rédiger des prompts utiles dans son activité professionnelle et pour former ses collaborateurs.

Printemps de la Recherche en Éducation 2026

Le Printemps de la Recherche en éducation est de retour à partir du 11 mars 2026 pour sa 12ème édition !

Organisé par le Réseau des INSPÉ, en partenariat avec le Cnesco et le Réseau Thématique Éducation du CNRS, le Printemps de la Recherche en éducation propose pour cette nouvelle édition d’interroger la place de l’Intelligence Artificielle dans la formation et les pratiques enseignantes.

Causerie interactive : 

quel impact de l'IAg sur l'apprentissage ?

Cette année, les Assises de la pédagogie s’intéressent aux usages de l’IAg via un nouveau format filé tout au long de l’année. Après les journées d’études AVENIR(s) de novembre, prochain temps fort le 12 février 2026 avec une « causerie interactive » qui s’intéressera aux impacts de l’IAg sur le processus d’apprentissage de nos étudiantes et étudiants.

Pour cette occasion, le SIAME a invité Flavien Albarras, formateur, conférencier et expert de l’IAg. Au gré de cette causerie interactive, il tentera d’apporter des éléments de réponses aux nombreuses questions élaborées en amont par les étudiantes et étudiants de licence et de master en Sciences de l'éducation et de la formation. La garantie d’un échange au plus proche de notre réalité de terrain, de nos préoccupations et enjeux !

Intégrer l'IA dans un travail d'ingénierie ou de recherche

Le 19 février dernier, Jean-Philippe Babau (Lab-STICC / Département Informatique) a donné une conférence intitulée « Intégrer l’IA dans un travail d’ingénierie ou de recherche ». Une vingtaine d’enseignants-chercheurs ont assisté à cette présentation, qui s’est tout d’abord focalisée sur les grands principes de fonctionnement de l’intelligence artificielle générative, notamment à travers les architectures de réseaux de neurones. Il a ensuite abordé la question de la richesse et de la qualité des données utilisées dans l’entraînement des modèles d’intelligence artificielle, pour terminer sur un exemple concret d’intégration de l’IA pour des problèmes que les scientifiques ne pouvaient pas résoudre auparavant.

 

Cette conférence a également mis en lumière les limites de l’utilisation de l’IA générative, en particulier la question de la valeur ajoutée de l’utilisateur par rapport cette nouvelle technologie, la nécessité de savoir construire une réponse par itération pour obtenir des réponses pertinentes, ainsi que le risque d’hallucinations de ces outils.

Journée d'étude de l'IBSHS à l'UBO

La journée d’étude « L’IA en Sciences Humaines et Sociales : usages, effets et réflexions », organisée par l’IBSHS, se tiendra le jeudi 12 février 2026 à la Faculté des Lettres et Sciences Humaines. Elle a pour objectif principal de favoriser les échanges et la réflexion collective autour de l’intelligence artificielle en SHS, plutôt que de proposer un état des lieux purement technique ou expert.

Les Journées d'études AVENIR(s) ESR 2025 à l'UBO

Faculté d'orthophonie

Intégrer collectivement les outils d’IA générative dans sa pratique pédagogique : une approche responsable

Alexandre Arnoult et Audrey Berrou du SIAME ont proposé à l'équipe pédagogique de la Faculté d'Orthophonie une formation sur l'intégration de l'IA dans leur pratique pédagogique. 

Cette formation a été l'occasion pour l'équipe pédagogique de se questionner sur les limites éthiques de l'IA, sur l'adaptation des évaluations et sur les points de vigilance importants lors de l'utilisation de l'IA en situation pédagogique. 

Durant cette formation, il a aussi été abordé la méthodologie pour générer un prompt. Cette formation a été l'occasion d'amorcer une réflexion sur les usages de l'IA générative au sein de la faculté d'orthophonie.